清华大学研究生因找不到工作而跳楼自杀、广东某大学学生因求爱不成而服药寻死……上周，多起大学生因心理偏差而走上不归路的事件进入我们的视野，给这个清冷的秋天平添许多暗色。

近年来，大学生心理问题已经引起社会高度关注。为此，各高校采取了一些措施，如开设心理咨询室、建立学生心理档案、开展心理健康知识讲座等。可是，泛泛而谈的心理健康教育往往流于形式，而等待有心结的学生上门咨询犹如守株待兔。

根据以往的案例，大学生心理上出现偏差，最先察觉的多数是其身边的同学。可是，由于对问题的重要性认识不足、缺乏相关专业知识，或自己也不知该如何处理，他们往往不加干预，任其发展。日积月累，一些小的矛盾酿成大的祸端。

有些学校已经意识到这个问题。如河北师范大学推出了新的大学生心理危机预防和干预体系，除学校心理健康指导服务中心、学院心理健康中心外，又增加了班级心理辅导员和宿舍心理负责人两个新“组员”。具备一定的专业知识，根植于同学中，早发现、早预防，新组员的工作反响很不错。

不过，设立班级心理辅导员和宿舍心理负责人，只是将大学心理危机预防和干预的环节提前了两个。另一种提前可能更重要，那就是学生社会人格的培养。为什么大学生心理问题高发？其中非常关键的一点是，中国学生进入大学前的生活太单一，他们更多地被教导如何争取好成绩，而非如何适应这个社会。从单一的校园，突然进入复杂的世界，这个过程充满必然冲突。

其实，河北师范大学的做法还给了我们一个启示――要想远离心理问题、和谐地生活，有两点很重要：一是人人掌握一定的心理知识，可以自救；二是大家彼此关注、相互关爱，才能互救。